DaF / DaZ Trainer Ausbildung

• Neue Wege mit unserer DAF/DaZ-Ausbildung

Die Nachfrage nach Personen mit fundierten Deutschkenntnissen steigt, insbesondere für Lehr- und Betreuungstätigkeiten in verschiedenen Bildungseinrichtungen sowie für die Arbeit mit MigrantInnen und Flüchtlingen. Der Erwerb des Diploms verbessert die Qualifikationen der AbsolventInnen, was ihre Attraktivität für ArbeitgeberInnen erhöhen und ihre Chancen auf eine Anstellung steigern kann. Top-Jobangebote finden sich z.B. hier.

• Zeit sparen für Wichtigeres

Kompetenzerwerb benötigt Zeit. Sparen Sie diese wertvolle Zeit – z.B. für die Umsetzung des Gelernten in Ihre Praxis oder aber auch für Ihre Freizeit – und besuchen Sie diese bewährte, zeitoptimierte Weiterbildung (Dauer max. 5 Wochen).

• Wohlfühlen und individuelle Betreuung inklusive

Durch die strikt limitierte Gruppengröße von maximal 9 TeilnehmerInnen kann individuell auf Ihre Herausforderungen eingegangen werden. Wir erarbeiten Ihr Schulungskonzept gemeinsam, mit Abschluss des Lehrgangs halten Sie Ihren sofort umsetzbaren Seminarplan in den Händen.

Den Abschluss des Lehrgangs bildet die Diplomierung als DaF / DaZ FachtrainerIn für Erwachsenenbildung.

Weiters kann optional:

• die Zertifizierung als FachtrainerIn nach dem international gültigen Zertifizierungsverfahren der ISO 17024 erworben werden.

Sie erlernen u.a.: Lernziele sinnvoll festzulegen sowie die Planung und Durchführung von (Sprach-) Schulungsmaßnahmen (u.a. auch Vorbereitung und Durchführung von diversen Prüfungsformaten), geeignetes Unterrichtsmaterial auszuwählen bzw. selbst zu erstellen,
Lernschwierigkeiten zu erkennen und damit umzugehen.

Die Teilnehmenden sind nach Absolvierung des Lehrgangs in der Lage:

• sprachpsychologische sowie -didaktische Ansätze in ihre Arbeit miteinbeziehen können,
• selbständig Derutschkurse bzw. Unterrichtskonzepte aufbereiten und abhalten zu können,
• interkulturelle Sensibilität in den Unterricht einzubringen.

Ablauf der DaF / DaZ TrainerInnen Ausbildung

• Präsenz-Training (Theorie): 12 Tage zu je 8 Lehreinheiten (LE; 1 LE = 50 min), gesamt 96 LE (=> entspricht 106,67 LE a’ je 45 min)
  • 25 LE Learning in Peer-Groups
  • 33 LE Selbststudium
  • 52 LE Projektarbeit.
• Abschnitt I – Präsenztraining (96 LE)
• Abschnitt II – Learning in Peer-Groups (25 LE)
• Abschnitt III – Selbststudium (33 LE) & Projektarbeit (52 LE), gesamt 85 LE.

Insgesamt 206 LE, bestehend aus 96 LE Theorieunterricht, 33 LE Selbststudium betreut, 25 LE Peergroup und 52 LE für die Praktikumsarbeit.

Ad Abschnitt I – Präsenztraining (96 LE a’ je 50 min))

Das Präsenztraining zur DaF / DaZ TrainerIn Ausbildung gliedert sich in zehn Module  (die auch einzeln gebucht – und bezahlt – werden können> Info hier):

Modul 1: Didaktik (8 LE)

Erwerb spezieller methodisch-didaktischer Kenntnisse im Bereich DaF / DaZ-Unterricht in der Erwachsenenbildung

Grundlagen des Unterrichts

Methoden zur Sprachkompetenzvermittlung

Unterrichtsprinzipien, Trainingstechniken und didaktische Analyse.

Modul 2: Seminardesign (8 LE)

 Arbeits- und Gruppensettings im Seminar

Unterrichtsgestaltung unter Einbeziehung von Biorhythmus

Zielgruppenanalyse und Seminardramaturgie

Konzeption und Seminaroffert.

Modul 3: Auf- und Ausbau linguistischer Grundkenntnisse (8 LE)

Bewusstsein für unterschiedlichen linguistischen Aufbau verschiedener Sprachen und deren Auswirkung auf den Sprachunterricht
Grundlagen der Deutschen LinguistikPsycholinguistik des Spracherwerbs (Fremdsprache, Zweitsprache).

Menschen mit Spass an der deutschen Grammatik!
TrainerInnen in der Erwachsenenbildung, die bereits jetzt schon DaF- / DaZ-Veranstaltungen abhalten, bzw. jene, die dies künftig machen wollen, bzw. ReferentInnen / KursleiterInnen, die dem Spracherwerb von TeilnehmerInnen mit Migrationshintergrund im Rahmen der Veranstaltungsplanungsplanung Rechnung tragen wollen.

Didaktische Methoden kennenlernen:

• Frontalunterricht / Presentationen bei der Einführung eines neuen Themas (z.B. neue Grammatikinhalte); Zwischenfragen sind immer möglich und erwünscht
• PartnerInnenarbeit / Gruppenarbeit: gemeinsam an einer Aufgabe arbeiten und dabei lernen (PartnerInnen- und Gruppenarbeiten werden gut vorbereitet, durchgeführt und im Anschluss besprochen)
• Handlungsorientierte Methoden, z.B. Gruppen-Wettkampf-Rallye, Gruppenarbeiten, etc.
• Gesellschaftsspiele im Unterricht, z.B. Tabu, etc.
• DaF-Unterricht
• Audiovisuelle Methoden inklusive intensiver Vorbereitung der Inhalte.